Le collège Victor Hugo remplace un collège du même nom, construit en 1968, en même temps que le quartier de la Rose des Vents, initialement « Aulnay 3000 », avec ses 3132 logements. L’établissement d’origine, une construction métallique de type Filliod, étant devenu vétuste, le Conseil Général lance, en 1996, un concours pour la construction d’un nouveau collège sur le même site.

Le collège se situe dans le périmètre du programme de développement du Grand projet urbain (GPU) aujourd’hui Grand projet de ville* (GPV), qui regroupe plusieurs quartiers au Nord de la commune. Ce dispositif, créé en 1993 par le Comité interministériel à la ville (CIV), concerne environ 25 000 habitants et son programme s’articule autour d’objectifs ambitieux qui ont fait l’objet d’une convention avec l’Anru* en 2004:

- Réaménagement de la Route nationale 2 (RN 2), travail sur le maillage et la taille des îlots afin de désenclaver le secteur et relier les quartiers.
- Requalification résidentielle, création d’équipements, clarification des domaines publics et privés, restructuration des espaces extérieurs.
Revitalisation des pôles de centralité avec la restructuration du centre commercial Le Galion et de la place publique centrale.

Situé à l’extrémité nord du quartier de la Rose des vents, le collège bénéficie de la qualité paysagère du Parc municipal Robert-Ballanger et de la proximité des équipements sportifs contigüs. Il fait également partie d’un pôle regroupant un nombre important d’équipements scolaires et de services, comme le Café-musique en face. Non loin, à l’est, s’étend le Parc départemental du Sausset.

Le parc Robert-Ballanger
© Caue 93

L’entrée principale du collège se situe rue Auguste-Renoir. Elle s’effectue par un large parvis dont une partie, limitée par la clôture, appartient à l’enceinte du collège, l’autre, à l’espace public, permettant l’accès des élèves en toute sécurité en retrait de la rue.
La desserte des logements de fonction, et les livraisons s’effectuent à l’arrière, par la rue Alain-Mimoun.

Les architectes se sont attachés à recréer un lieu représentatif des valeurs républicaines et humanistes de l’enseignement public pour tous. Ils ont voulu un lieu protégé, propice à l’étude et à la réflexion, à l’abri de l’agitation extérieure. Pour cela, ils ont centré la composition sur une vaste cour de récréation bordée d’une pergola, habile clin d’oeil au « cloître républicain », une typologie caractéristique des écoles de la IIIe République. En effet, les grandes aspirations qu’étaient à l’époque la scolarisation pour tous et l’égalité des chances se sont alors traduites par des constructions à l’identité très forte. Les écoles étaient souvent inspirées de l’architecture conventuelle reprenant ainsi le thème du cloître : une vaste cour enserrée dans les bâtiments d’enseignement. Cette typologie a été conservée au cours des périodes suivantes.
Ici, l’espace est clos sur seulement trois côtés et visuellement ouvert sur le parc Robert Ballanger. Cette typologie est permise par l’implantation du bâtiment à l’alignement sur la rue Renoir et le long du terrain mitoyen à l’est, libérant ainsi un vaste espace pour la cour de récréation et les terrains de sport.
Les logements de fonction, à l’écart dans la composition, font face au parc Robert-Ballanger.

Plan masse
© Atelier Castro-Denissof-Casi

Roland Castro, Sophie Denissof et Silvia Casi ont opté pour un retour aux sources de « La Laïque ». Les murs de brique rouge alliée à une géométrie simple, la mise en oeuvre de volumes qui s’étirent en longueur, donnent une impression de rigueur, celle que l’on retrouve à l’origine dans l’architecture des groupes scolaires. Ces éléments sont là pour rappeler que l’école représente des règles à respecter.
Cependant, les décrochements de toitures et les nombreux redans*, l’utilisation ponctuelle de la courbe et des avancées de façades pour signaler les espaces singuliers (CDI, salle polyvalente, etc.), l’enduit blanc en partie haute, enlèvent toute sévérité et qualifient l’ensemble d’une réelle élégance. Le traitement d’ensemble n’est pas sans rappeler l’esthétique moderniste des Années 30.
La composition offre un ensemble homogène et cohérent, d’une échelle adaptée à l’environnement les architectes ayant voulu rendre le bâtiment  « présent sans ostentation, calme sans effacement ».
Le traitement singulier du CDI l’affirme comme un signal, permettant d’identifier le collège.
La galerie-pergola qui longe la cour de récréation est un dispositif à la fois esthétique et fonctionnel : esthétique car elle anime et unifie les façades, accentuant l’effet de cloître ; fonctionnel, car elle permet d’atténuer l’ensoleillement excessif sur la façade.

La cour de récréation
© M. Vaye/Atelier Castro-Denissof-Casi

Détail de façade
© M. Vaye/Atelier Castro-Denissof-Casi

L’organisation des différents lieux est claire et rationnelle. À travers ce projet, les architectes proposent une réflexion sur l’enseignement.
L’entrée s’effectue par un parvis généreux menant à un hall sur un double niveau conçu comme « une rue intérieure » desservant les salles de classe du collège, et ceux de la SEGPA, chacun dans une aile et les locaux administratifs. L’ensemble forme un plan en « U » refermé sur trois côtés et visuellement ouvert sur le parc Robert Ballanger. Le hall, comme la cour de récréation, est un lieu de rencontre puisqu’il dessert les classes du collège comme celles de la SEGPA. Une des idées directrices était en effet d’intégrer cette section sans la différencier.
Au point de rencontre entre les deux ailes d’enseignement du collège et de la Segpa sont regroupés le CDI, les locaux de la vie scolaire, de l’administration, la salle polyvalente.
Les salles de classe sont réparties autour d’une large circulation sur deux niveaux. Un éclairage zénithal diffuse la lumière naturelle. De grandes baies s’ouvrent sur le préau et la cour.
Le principe des espaces de circulation et distribution (hall, couloirs) larges et lumineux génère une organisation fluide des espaces, permettant une surveillance aisée.
Le principe de distribution de l’administration par une rampe d’accès aux personnes à mobilité réduite, permet aussi d’absorber la différence des niveaux tout en créant une sorte de limite privative.

Plan du rez-de-chaussée
© Atelier Castro-Denissof-Casi

Plan de l'étage
© Atelier Castro-Denissof-Casi

Structure : poteaux poutres en béton armé
Murs en béton avec la face extérieure en briques rouges apparentes, avec parties traitées en enduit blanc
Menuiseries extérieures en aluminium laqué gris, portes en profil acier prélaqué
Couvertures en bac-acier couleur aluminium proche du zinc
Pergola en bois sur poteaux en briques posés selon une trame régulière.

Détail de façade sur cour
© M. Vaye/Atelier Castro-Denissof-Casi

Le travail de ces trois architectes est orienté sur la question urbaine. Leur domaine d’activité concerne aussi bien la réalisation de logements sociaux, d’équipements et espaces publics que la création de « morceaux de ville » ou la requalification des grands ensembles des années 60 dans différents sites de province et de banlieue parisienne .
L’usine Thomson réalisée en Lorraine leur a valu un grand prix d’architecture.
Roland Castro est notamment l’auteur d’un projet national « Banlieues 89 », de développement et d’embellissement des périphéries des grandes villes. Il est également président de l’association « Mouvement pour la civilisation urbaine » créée en 2000, il enseigne depuis 1970 et publie des ouvrages d’architecture.

Sélection de réalisations :

Logements à Lognes, Ville nouvelle de Marne-la-Vallée, 1983
Centre national de la bande dessinée à Angoulême 1990
Lycée à Hérouville Saint-Clair 1995
Requalification de quartiers de grands ensembles, à Lorient (1996), Dunkerque (2002), Argenteuil (2002), Villeneuve-la-Garenne (La Caravelle, 2000-2003) et Boulogne-sur-Mer (quartier du Chemin-Vert, 2006-2007)
Logements, zac Jean-Rostand à Bobigny, 2004
Logements, quartier des Trois Rivières à Stains, 2005

La vocation du grand écrivain, à la fois, romancier, dramaturge et poète est précoce. Il a dix-neuf ans et fréquente encore le Lycée Louis-le-Grand, lorsque paraît son premier recueil de poèmes, Odes.

En 1822, il épouse Adèle. Ils auront cinq enfants parmi lesquels Léopoldine dont la mort tragique lors d’une promenade en barque sur la Seine à Villequier lui inspire le poème « Demain dès l’aube ». Sa seconde fille Adèle sera seule à survivre à son père, mais elle connaîtra de longues années en maison de santé.
A partir de 1933 Victor Hugo entretient une liaison avec l’actrice Juliette Drouet qui lui consacrera sa vie et l’accompagnera dans son exil.

Engagé en politique et grand orateur, partisan d’une démocratie libérale et humanitaire, abolitionniste convaincu de la peine de mort, il est élu député de la Deuxième République en 1848 et soutient Louis-Napoléon Bonaparte élu président de la République avec qui il rompt en 1849. Condamnant son coup d’état de 1851 marquant l’avènement du second empire, Hugo s’exile à Bruxelles, à Jersey puis à Guernesey. Il fait partie des proscrits qui refusent l’amnistie et ne revient en France qu’après la chute du Second empire, après 20 ans d’exil.
Il sera alors une figure tutélaire de la République jusqu’à sa mort en 1885, et, lors de ses funérailles nationales, une foule immense l’accompagne au Panthéon.

De son oeuvre monumentale se détachent des romans emblématiques au service de grandes causes comme Les Misérables, Notre-Dame de Paris, Quatre-Vingt-Treize et Le dernier jour d’un condamné.
Hernani et Ruy Blas marqueront son oeuvre pour le théâtre. Ses poésies abordent les thèmes familiers aussi bien que les genres lyrique ou épique dans un style classique ou audacieux, jusqu’à son chef-d’oeuvre « La légende des siècles ».